Vorgestellt wurden Ergebnisse einer Pilotstudie, in der aktive Inokulation mit Schüler:innen der Sekundarstufe II im Kontext elektromagnetischer Strahlung umgesetzt wurde. Dabei wurde untersucht, wie Lernende durch die aktive Auseinandersetzung mit irreführenden Informationen und Argumentationstechniken dabei unterstützt werden können, wissenschaftliche Informationen kritisch zu beurteilen und Falschinformationen besser zu erkennen.
Die MEDIDA 2026 bot eine wertvolle Gelegenheit, die Ergebnisse der Pilotstudie mit der mediendidaktischen Community zu diskutieren, neue Perspektiven zu erhalten und sich mit Kolleg:innen aus Forschung und Praxis auszutauschen.