Mit dem Projekt PhyMe-Sup (Systematische Unterstützungsangebote für Physikmentor*innen) soll die Zusammenarbeit der Lehrveranstaltungsleiter*innen der Universität Graz und der Mentor*innen an den Schulen im Zuge der Lehramtsausbildung gestärkt werden. Als ein Teil dieses Projektes werden in Kurzvideos bestimmte Lerninhalte der Lehrveranstaltungen kurz zusammengefasst und mögliche Schwierigkeiten der Studierenden mit diesen Lerninhalten aufgezeigt. Dadurch soll ein Beitrag für eine kohärente Physiklehramtsausbildung geleistet werden.
Durch das 6. Video dieser Reihe sollen Mentor*innen Einblick erhalten, wie Studierende in der Physiklehramtsausbildung auf Heterogenität im Klassenzimmer vorbereitet werden. Strategien zur Analyse von Klassen in Bezug auf Heterogenität und zum Umgang mit Heterogenität werden thematisiert und die Rolle gut durchdachter Unterrichtsplanungen im Kontext von Heterogenität wird besprochen.
Bereits erschienen sind ein Video zu Schülervorstellungen, zum Umgang mit Schülervorstellungen im Physikunterricht, zum Experimentieren im Physikunterricht und zwei Videos zur Planung von Unterricht bzw. zu zwei Planungs-Tools: dem LESS-Raster und dem Stundenplanungsraster.
Hier geht es zum Video.